3月28日，笔者在北京军区某通信团17连看到，指导员李晓龙的教育课一结束，官兵就围绕“提高战斗力与自身发展有何关系”争相发言进行讨论交流。这是该团针对政治教育课后思考题无人思考的现象，采取有效措施取得的良好成效。

　　课后思考题是帮助战士消化授课内容、增强教育效果的好方法，但前不久，该团政委陈峰到基层检查政治教育开展情况时发现，很多课后思考题战士没有作答。思考题缘何无人思考？机关认为，原因是个别基层干部责任心不强，教育重过程轻效果；战士则觉得，机关下发的教育提纲枯燥乏味，致使大家对教育课不感兴趣，课后思考题自然无人思考。

　　小现象折射出大问题。党委议教会上，陈峰说：“要改变思考题无人思考的现象，机关必须加强指导，紧贴官兵思想实际，多在授课提纲上下功夫，提高课后思考题质量，引导战士主动思考。”随后，该团组织政治教育授课评比竞赛，将课后思考题设置作为一项评分内容，邀请战士当评委，现场打分；创新课后思考题形式、提问方法等，设计一些具有吸引力的问题，引导战士进行多角度延伸思考。

　　■赫义英 阚 峰