人才培养：由口口相传到日渐正规化的分级培养

　　一艘潜艇就是一座水下流动城市。高技术的装备需要高素质的驾驭者。操纵潜艇在深海远洋纵横驰骋、与敌较量，不仅要求指挥员具备较高的指挥能力和技术素质，也要求每个艇员都具备一定的知识素养和操作技能。在潜艇上，任何一个人、一个部位、一个环节，都不能有丝毫的马虎和闪失，稍有不慎，就有可能导致艇毁人亡。

　　改革开放，使我潜艇部队人才队伍建设迈开了新的步伐。过去，潜艇部队官兵的选拔和其它部队基本没有差别，采用传统的口口相传的教学方法。1977年10月，海军在天津院校工作座谈会上确定了院校培训体制，制定了干部培训规划，决定从1978年起恢复学员入学考试制度，实现择优录取，从具有高中学历的战士和应届高中毕业生中招收4年制本科班次学员，从而实现了军官、士官培养由土生土长到院校培养，由单一培养到多元化培养，兵员结构由义务兵为主转变为以士官队伍为主的目标。目前，潜艇军官主要来源于应届高中毕业生，经过潜艇学院和其它相关海军院校4年教育获得本科学历后，方可在潜艇部队任职。现在，已有相当比例的潜艇军官拥有研究生学历。

　　我潜艇部队还广泛开展军官、士官的终身后续教育，定期、有计划地对潜艇艇员进行三级七阶的不间断的提高教育，教育模式由传统的学历教育为主变革为以任职教育为主，大大提高了艇员掌握新装备的能力。

　　训法战法：走向复杂电磁环境下一体化联合训练

　　改革开放前，我潜艇部队还沿用传统单一的训练方法，不利于艇员战斗力的迅速增长。十一届三中全会后，海军潜艇部队坚决执行邓小平关于“军队要把教育训练提高到战略地位”的指示，探索出“以战带训、以训待战”的潜艇战备训练模式。官兵着力研究未来战争初期海上作战问题，针对现代海战特点对军事训练内容、方法、组织形式等进行一系列的改革，紧紧围绕提高协同作战能力、快速反应能力、合成对抗能力、后勤保障能力、远海生存能力这“五种作战能力”展开训练，不断修改训练大纲，充实新的训练内容。实行水下隐蔽攻击是潜艇作战的基本特点，然而，随着各种新技术应用于军事领域，潜艇要保持隐蔽性日益困难。过去，潜艇在水下伸出潜望镜直接观察瞄准，在敌人鼻子底下进行突然袭击，命中率较高。现在，敌侦察飞机可对在潜望镜深度活动的潜艇拍摄清晰的照片，雷达也可捕捉到潜望镜伸出水面活动的潜艇，水中的水声器材对抵近偷袭的潜艇可随时察觉。这一切，给潜艇隐身攻击带来了巨大威胁。为此，海军司令部组织有关院校科技人员和潜艇部队指战员刻苦攻关，对各种不同的隐蔽攻击方法实施严格训练，由简到繁，由易到难，边实践边总结，训练一次提高一步，大大提高了潜艇在水下的机动能力，掌握了一系列潜艇实施隐蔽攻击的新作战方法。

　　潜艇部队还与水面舰艇部队、飞行部队一起进行综合合成训练，以陆海空天电作战单元组成的作战体系为对象，由多维力量通过信息技术和信息系统的联通与融合形成高度集成、无缝链接的一体化作战体系。