本科3年级学生刘冬刚走进实验室，教员就指着一台计算机对他说：“你把这台计算机拆了，然后再把它原样装起来。”提前一年被批准进入实验室的刘冬，看着那台计算机脑海里一闪：“挺好的，还能用，怎么就拆呢？”稍一愣神儿，他还是马上照教员说的做了，并且做得很好。

　　这位教员，就是中国科协杰出青年“求是奖”获得者、全军优秀教员、第二炮兵工程学院(简称二炮工程学院)博士生导师、训练部副部长刘光斌。他博士毕业12年，就已获国家科技进步一、二等奖和国家优秀教学成果一等奖各1项，获国家专利和军队科技进步一、二等奖各6项，出版专著3部，3次荣立二、三等功。去年，中央军委主席胡锦涛签署通令，为他荣记一等功。

　　然而，走近不到42岁的刘光斌后，真正触动记者的不是他得了多少大奖和荣誉，而是他的独特视角和观点，那倾情导弹事业的智慧与付出。

　　我军的电磁环境安全吗？

　　国际上发生的两件事，让刚刚博士毕业的刘光斌不安：前车臣总统杜达耶夫因打手机被俄罗斯的巡航导弹炸成碎片；

　　导弹武器系统可靠性研究，从此进了刘光斌的视野。面对这项涉及电磁场理论、复杂系统建模、多元信号分离与融合等学科前沿知识的重大课题，骨子里渴望挑战的刘光斌，走阵地、跑发射场、进科研院所，日夜加班，撰写的《导弹武器系统抗电磁干扰测试评估》研究报告，很快得到上级肯定。

　　攻关期间，为集中精力，他专门从四川把岳父母接来照顾孩子；为采集数据，他与课题组的人扛着几十斤重的仪器攀爬导弹阵地周围的崇山峻岭。一年多几乎没休一个节假日，连妻子两次住院都是请人护理。

　　创新之花结出丰硕之果。他牵头研究的“导弹电子设备抗干扰度一体化测试系统”，经专家鉴定，部分子系统达到国际先进水平，填补国内空白，获得军队科技进步二等奖，并获得1项国防发明专利、2项实用新型专利。

　　那年，信息战前沿领域的3项课题同时展开，作为牵头人的刘光斌，就像一枚高速运转的陀螺，不仅牺牲了所有节假日，就连正常休息也难以保证，有时一干就是几个通宵。一次妻子三更醒来，见他还在伏案攻关，心痛地说：“你已经连续几天没怎么休息了，好好睡一觉明天再干。”刘光斌说：“不行，明天就晚了。”

　　他开辟的“系统可靠性与抗干扰技术”研究方向，为导弹发射安全开拓出了一条光明大道；他作为主要完成人研制的“战略导弹技术训练模拟综合系统”，首次采用某技术成功解决了大型复杂电气系统电磁兼容的难题；他独立研制的具有独创性的“通用单片机智能测控模块”，为仿真模拟提供了标准化、通用化平台；“仿真惯性组合”已装备有该型号装备的导弹旅……

　　刘光斌靠的是什么？我国著名导弹技术专家许化龙说：“一靠他的聪明天赋和极强的创新能力，二靠他过人的吃苦奋斗精神。”

　　博士学成归来是“怪”吗？

　　1993年7月，刘光斌博士毕业，回到母校，成为二炮工程学院历史上第一个外学回归的博士，当时学院不少人觉得他“怪”。

　　因为，1986年，以大学4年总评成绩95.8分留校任教两年的刘光斌，不满足自身所掌握的知识，以优异成绩考入西安交大电气工程系攻读硕士学位。其间，他从700多名骄子中脱颖而出，成为荣膺老校长“陈大燮奖学金”一等奖的5人之一。

　　同年，刘光斌又变换专业方向，以优异成绩考入本校生物医学仪器及工程专业攻读博士学位。这是从事尖端医疗器械和技术研究开发、在地方非常热门、能挣大钱的专业，因这个领域高层次人才奇缺，刘光斌导师门下的博士生、硕士生，往往未毕业就被国内外大公司预订一空。

　　读博期间，刘光斌在智能仪器开发方面很有建树，早便被许多单位盯上了：某著名医科大学一知名教授，调阅了刘光斌的求学档案后，率先要他进站做自己的“航空医学”博士后；北京某大公司副总裁亲自到西安交大挖人，许以“宝马车一辆、月薪10万、负责公司开发另带分成”的优厚条件……刘光斌一一婉拒，回到母校。

　　当年与他一起同获“陈大燮奖学金”一等奖的5个人，其他4人如今全都在美国等发达国家拿到了“绿卡”，分别有了自己的子公司，成了腰缠万贯的富翁，唯独刘光斌留在祖国，留在军校。

　　这些年，刘光斌回报祖国和军队的是实在的20多项重大科研成果，多数被转化为战斗力。其中，“GPS多目标监控系统”、“局站无人值守三遥系统”等一批高技术成果还服务社会，产生了良好的社会和经济效益。

　　现在的学校像泡菜坛子吗？

　　“一部人类文明史，就是一部创新史。人类在不断创造新事物的同时，也在创造一个崭新的自我。”在刘光斌书房的写字台玻璃板下，醒目地压着这段话。

　　上本科、读硕士、攻博士乃至参加工作后，许多人往往只主攻一个专业方向，而刘光斌却涉猎了自动控制、生物医学和电子对抗等4种不同专业。不少人说：刘光斌似乎天生就是个不“安分守己”的人！博士毕业时，一生治学严谨、很少轻易对门生露出欣喜之色的我国生物医学界著名专家、博士生导师程敬之教授，在刘光斌的“博士推荐书”上破例写下这样的评语：“不是我最好的学生，却是思维走在最前面的学生。”

　　刘光斌有个“泡菜”理论。他说学校像个泡菜坛子，学生就是坛子里的菜，坛子里是什么味道的汁，泡出的学生就是啥味。而当前不少“泡菜坛子”，倾向于单纯地传授知识，着眼于证实已有的东西，注意力多在引导学生解决书本上能找到答案的问题，学生在得到正确答案后，也就停止了对其他不同答案的追求，“高分低能”也就顺理成章。

　　他曾对学生进行过一次创造性思维测试：一位篮球运动员，只穿了一条内裤在球场上训练，有人给了他20个鸡蛋，放在场边上走了，球场上无任何器皿可装鸡蛋，也找不到帮忙的人，他如何带走这些鸡蛋?

　　他出了10个类似问题让学生回答，学生面面相觑。当刘光斌告诉学生，运动员是把篮球里的气放掉，再把球弄成盘状装走鸡蛋的答案后，学生们恍然大悟。

　　1998年，刘光斌在学院开创性地倡导并实施了“本科生导师制”，目的是传授创新方法，提高创新能力。他指导本科学员开展课外科技实践，完成的科技作品参加全国大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛，获赛区一、二等奖各1项，全国三等奖1项。他还精心策划，自己筹备教材、教案，在学院历史上首次开设了《创造学》这门全新课程。

　　还为学员立身做人导向吗？

　　那年，刘光斌指导的一名四年成绩优秀的本科学员进行毕业设计，不料，他听说让自己带头到西北艰苦地区去，便到处发牢骚说酸话，认为从此将前途渺茫。

　　刘光斌和他单独交谈。当他得知刘光斌当年是以比重点录取分数高出60多分、完全能上清华、北大却选择这所学院时，受到强烈震撼，豁然开朗。后来，他不仅高标准地完成了毕业设计，还带头向党支部写了志愿到艰苦地区的请求。如今，这名学员已是某部优秀基层干部。

　　一次，刘光斌主持完成的一项科研成果即将鉴定，他带的一个研究生在撰写技术研究报告时，为给项目增加创新分量，便把没做的工作写进报告。刘光斌发现后，告诫他科学来不得半点虚假，做学问首先要学会做人，高尚的学术道德是一个学者必备的品格。这名研究生对学术研究的态度发生了根本性变化，毕业不久就成了教学科研骨干，走上教研室领导岗位。

　　刘光斌带的研究生，已有30多位成为教学、科研骨干和学术带头人，有的还破格晋升教授，走上教学管理领导岗位。

　　官越大贡献就越大吗？

　　2002年的一天，39岁的刘光斌被院长请进办公室。院长意味深长地说：“学院推行专家治校，常委经过慎重研究拟推荐你当训练部副部长，协助部长主抓教学和学科建设，请你认真思考后给我答复。”

　　当过教研室副主任、主任和系主任的刘光斌，没有急于表态，而是首先对在这些岗位上的工作实绩做了疏理：

　　当教研室副主任、主任，他协助主任或主抓，制定了科研工作4个规划和3个专业规划及研究生培养方案等，4年中3年被学院评为先进教研室，3次荣立集体三等功。

　　当系主任，他通过抓“尖子兵不尖”、“名学科无名”等问题，使学员、教员的学习研究空气空前高涨，参加陕西省大学生数学竞赛，全院17名学员获一等奖，他所在系占13个；在总部组织的有48所院校参加的文化基础课抽测中，他所在系参加抽测的30名学员全部优秀，名列全军院校第一。“导航、制导与控制科学”，被列入军队“2110工程”重点建设学科和全国高等院校重点建设学科，被第二炮兵树为“基层建设先进旅团”。

　　“如果做官能多干事、干好事，那么官越大越好。权越大，贡献越大。”视当官为谋事的刘光斌，深思熟虑后接受了院领导压给自己的重担。

　　任训练部副部长后，刘光斌在院部首长支持下，从优化专业课程体系和研究方向入手，先后修订了19个学科的培养方案，制定了200多门研究生课程大纲；在全院推行“名师上讲台”活动，明确教授上本科生、专科生课程课时；推行“本科生导师制”，对学业优秀、创新能力强的本科生进行知识和能力的“再挖潜”；打破学科界限，推行“强强联合”，向全军全国重大科研课题进军……

　　刘光斌当训练部副部长近3年，学院博士授权点由3个增至15个，名列全军院校前茅；“现代化教学工程”综合试点方案，受到总部充分肯定。