徐新 周燕虎 本报特约通讯员 项志明

　　编者按：“搞教学又苦又累，搞科研风风光光”。一段时期，这曾经成为部分教员的“共识”。为此，一些教员更愿意将工作重心放在科研攻关上，而忽视了本为教员天职的教学。殊不知，教学科研本是一双孪生儿，脱离教学搞科研，科研就会成为无源之水、无本之木。炮兵学院南京分院教授杨伯忠的曲折经历再次告诉我们：实践是增长才干的最好课堂 ，岗位是提高素质的基本平台。作为军校教员，在中国特色军事变革的伟大实践中，尤其是在当前全军推行任职教育的大背景下，只有立足三尺讲台，积极投身于教学改革第一线，坚持以高质量的教学带科研、以高水平的科研促教学，教学科研才会“水涨船高”、相得益彰。

　　临近岁末，炮兵学院南京分院射击教研室博士后教授杨伯忠盘点一年来的工作，收获颇丰：所教学员队的《炮兵射击学》考出了优异成绩，培养的两位硕士研究生顺利毕业成为部队科技练兵的骨干；一项科研成果经院学术委员会评定，申报军队科技进步一等奖，撰写的《炮兵气象条件测试及其规律性研究》等10余篇学术论文在军队核心期刊发表；由于成绩突出，杨伯忠获得了总参谋部颁发的军队优秀专业技术人才岗位津贴。面对累累硕果，回想起自己在教学科研上曾经走过的一段弯路，杨教授感慨万千：“脱离教学搞科研，科研成为无源之水；教学科研‘双轮驱动’，换得花开百枝。这段经历，给我的启示太多了。”

　　闭门造车硕士教员频遇红灯

　　1990年6月，杨伯忠从北京理工大学飞行力学专业研究生毕业，分到南京炮兵学院射击教研室。在90年代初期，具有研究生学历的教员在学院屈指可数。上至学院领导、下至教研室同事，大家对这位高才生呵护有加。为了让他尽快出成果，教研室领导还特地给他减轻了授课量，以便他能集中精力搞科研。面对领导的关心和同事的信任，杨伯忠更加感到了肩上担子的沉重。为了不辜负大家的期望，他将工作重心放在了科研上，一门心思埋头攻关。

　　但事与愿违，2年多时间过去，杨伯忠却没有取得大家期望中的累累硕果。他花费大量时间和精力研究的课题《炮兵射击修正方法的改进》，因与部队训练作战实际结合不紧，不便于实际操作而胎死腹中；辛辛苦苦撰写的《地炮毁伤概率方法研究》等5篇学术论文投寄到有关刊物后，因针对性不强全部石沉大海……相反，由于长时间脱离教学岗位“闭门造车”，他连日常的炮兵射击教学都显得有些吃力。

　　“有心栽花花不开”。杨伯忠陷入了沉思。他重新审视了自己的科研攻关之路发现：好高骛远，闭门造车，没有真正从教学训练的实践中寻找课题是自己失败的主要原因。

　　经过了一番深思熟虑，杨伯忠主动向教研室领导提出：暂时停止科研工作，回到三尺讲台继续炮兵专业教学。

　　双轮并驱柳暗花明崭露头角

　　为尽快熟悉炮兵射击专业课程的教学要求，杨伯忠一方面虚心向教研室的老教员学习请教；一方面主动要求参加了上级组织的炮兵指挥干部集训。训练场上，他和炮兵部队的连长、排长一起，跑上忙下，在实践中摔打磨练自己。

　　思路一变天地宽。在教研室领导和老教员的扶持下，杨伯忠迅速成长为教学骨干，年平均授课量达到了300多课时。与此同时，他注重在工作中结合教学搞科研，以研促教，边教边研。

　　在教学中，杨伯忠发现，炮兵现有的简易法、精密法、成果法等决定射击诸元的方法，都不同程度地存在着一些缺陷，直接影响着火炮的射击精度。如果能把这几种方法进行优化组合，将能大大提高火炮的射击精度，杨伯忠着手这一改进。不久，由他牵头完成的《决定动态射击诸元方法研究》课题获得了军队科技进步奖。这一成果使火炮的射击精度提高了一倍。

　　随后，他结合教学撰写的《地面火炮发现概率模型研究》等学术论文，相继在军内外重要刊物上发表，并获得兵工学会优秀论文奖。与此同时，他顺利评上了副教授，并成为硕士研究生副导师。沉寂了6年的杨伯忠开始在教学科研领域崭露头角。

　　淬火充电教学科研水涨船高

　　站得越高，望得越远。成绩面前，杨伯忠并没有因为一时的成功而沾沾自喜。相反，他比以往更加清醒地意识到了自己的差距和不足。他强烈地感到，自己虽然具有硕士研究生学历，但本科学的是数学专业，研究生读的是飞行力学专业，而自己目前从事的是炮兵射击教学与研究，如果不进行再次充电，显然发展后劲不足。基于这种考虑，1997年9月，通过自己努力，杨伯忠又考入了南京理工大学，在职攻读火炮、自动武器与弹药工程专业的博士研究生。

　　为了确保更多地从实践中发现课题，杨伯忠坚持边攻读博士边从事教学，做到充电、授课两不误。

　　不间断的专业教学，既为他的博士学习提供了用武之地，又为他的科研攻关提供了平台支撑。读博期间，他先后参与了多项课题的研究，有3项课题分获军队科技进步二、三等奖。

　　2001年3月，杨伯忠博士毕业后，恰逢上级组织教员赴部队代职。于是，他又主动请缨，到某炮兵师代职师炮兵指挥部副主任，补上这块短板。

　　“蓄之愈久，发之愈烈”。2001年10月，杨伯忠结束了半年多的部队代职生涯，返回射击教研室继续担任教员。深厚的炮兵射击理论基础和丰富的部队代职实践，使杨伯忠的教学科研协调发展、相得益彰。回院不久，他结合部队训练实践参与研制的《先进加榴炮系统仿真技术研究》、《某新型弹种作战使用研究》2项课题便相继获得了军队科技进步奖和国防科学技术奖。

　　2002年3月，杨伯忠又进入南京理工大学控制科学与工程博士后流动站深造，在职攻读博士后，形成了教学科研———淬火充电的良性循环。

　　今年6月，刚刚从博士后流动站出站的杨伯忠，又主动向教研室请缨，参加了本科队的炮兵实弹教练和考核射击，并担负了部分专业课程的教学。与此同时，他运用流动站的学习成果，又申请《炮兵智能平台需求分析》等多项研究课题。如今的他，正沿着教学科研“双轮驱动”的轨道，在炮兵射击的广阔天地里快乐驰骋着，创造着一项又一项的不凡业绩。