解放军要逐步建立完善联合训练体制机制

　　[核心提示]

　　全面推开联合训练，逐步建立完善联合训练体制机制，稳步推开具有我军特色的联合训练。

　　【新闻回眸】

　　济南军区某机步旅坚持以提高联合作战能力为主线创新训练内容，围绕联合抓合成、打基础，着眼体系练整体、强个体，促使联战联训由低至高循序渐进。从基层部队到首长机关，都有联合作战必备知识技能的掌握和运用；从分队战术到旅综合演练，都有联合作战的动作和理念。单兵重点训练“目标识别与引导”、“机降基础”、“单兵数字化装备操作”，分队军官训练重点是某型卫星导航定位装备等通信装备操作和指挥信息系统使用，旅首长机关则突出了联合作战基础理论、海图和航空图使用等。联合作战内容渗透到训练各个层次，贯穿年度训练始终。

　　[专家解读]

　　国防大学副校长王朝田：提高一体化联合作战能力，联合训练是必由之路。联合训练对于我军来讲，是具有变革意义的时代命题，它要求对我军既有的体制机制、条令条例、作战理论、习惯做法和思想观念作出重新调整。形成具备权威性的联合训练组织领导体制，是具备信息化条件下作战能力的军队的重要标志。设立专职联合训练机构，形成有效的联合训练领导体制，实现对联合训练的集中领导；增强法规制度的权威性，建立和完善相关规章制度，保证具有足够的指令性、强制性、操作性，防止模棱两可；破除利益圈，立足现有的、甚至是有限的装备条件，积极探索联合训练的方法，并以此牵引条件建设和训练由初级向高级的发展。

　　[核心提示]

　　加强高层次战略人才、联合作战应急人才、信息专业技术人才等急需人才培养。

　　【新闻回眸】

　　国防大学着眼于新世纪新阶段军队历史使命对人才培养的新要求，已进入整体转型快速发展的新阶段，向着创办具有世界先进水平和我军特色的综合性联合指挥大学迈进。近年来，国防大学适应世界军事发展新趋势和我军发展新要求，着力培养高素质联合作战指挥人才。校党委先后两次组织全校规模的解放思想、推进学校改革发展大讨论，提出以树立问题意识、平台意识、自主学习意识和创新意识为核心的教学新理念，构建了崭新的信息时代联合作战指挥人才素质模型，并对课程体系进行了全方位更新，全校各类新开课每年都在60%以上。

　　[专家解读]

　　国防大学副校长王朝田：加强人才培养，关键要向联合作战指挥人才和专业技术人才聚焦。从目前情况看，我军各级指挥干部特别是高中级指挥干部，知识结构、联合作战指挥素质和能力，与信息化条件下一体化联合作战的要求还不相适应。从我军联合作战指挥人才培养现状看，从培训体制、目标定位、招生使用、课程设置到培训方式，从理论到实践有许多问题需要研究。专业技术人才是战斗力生成和发挥的重要支撑。目前，在我军的专业技术干部队伍中，能够跨学科领域组织重大项目攻关的科技领军人才、能够指导推进学术技术创新发展的学科拔尖人才、能够解决装备技术保障复杂难题的技术专家人才比较短缺。这种人才不是靠群众运动式的“高科技知识普及学习”所能解决的，唯有通过院校教育来解决。抓住了这两类人才，就抓住了我军建军作战的人才“瓶颈”，就抓住了信息化条件下院校教育转变的关键环节。