演战是这样一致的——某预备役高炮团首长机关快速动员演练见闻

　　施礼明　狄守泉　本报特约记者　刘福享

　　9月下旬，安徽某预备役高炮团在上级机关的导调下，进行了一次首长机关快速动员演练。尽管类似演练过去经常见到，但在记者眼里，这次演练每个环节都坚持求真务实，正如 那句老话所说——仗怎么打，兵就怎么练！

　　面对新的战场环境，首长机关演练，力求达到演战一致——作战文书怎么写

　　9月23日，上级战备等级转换“预先号令”一到，仅10多分钟时间，司政后装的作战文书便出来了。面对一份又一份作战文书，团领导感到有些意外：怎么行文如此之快，文书样式这般整齐？经检查，团领导在一位参谋的电脑软盘里发现了事先准备好的演练作战文书，从战备等级转换、收拢结集、组织开进等各个阶段所有的文书一份不少，就连战术想定，应对办法也是应有尽有。

　　拿过去的作战文书套今天还未开始的演练，团领导陷入了深思：演练不是演戏，文书岂可一味模式化！为此，团领导按照信息战的要求，一方面给机关干部讲作战文书的拟制方法，另一方面把各个阶段要完成的文书，按照职责分工让参演人员独立完成。检验结果表明，尽管作战文书内容不“整齐”，有的甚至多次反复才通过，但机关干部对灵活应对战场环境，处理各种战场情况的能力却有了提高。许多同志深有感触地说，通过独立思考拟制的文书，对作战文书的“写”法有了新认识。

　　面对

　　9月26日，团接到上级向作战地域开进的指令。团党委立即召开会议，研究兵力机动的各项工作，与会人员扩大到相关股长。会议由党委书记主持，团参谋长先传达上级组织机动的命令批示，大家发言后，团领导并不急于定下决心，而是引导大家讨论作战会议这样“开”行不行。大家你一言我一语，感到发言都不错，但讲的都是《预备役部队军事训练教材》上的内容。

　　作战会议不能“教材化”，须有切合实际的见解。他们针对敌情、我情实际，从机动的组织指挥、处置敌卫星侦察、防敌空袭、行军动员和教育，以及途中饮食保障、途中开设野战

　　面对纷繁多样的思想问题，实事求是，力求达到演战一致——政治工作怎样做

　　9月28日，快速动员演练进入临战训练阶段，政治部门发出临战训练中政治工作指示，其中有一条：要求部队集中半天时间对预备役官兵进行“国防教育”。谁知，通知刚刚发出，导调组不同意见就上来了：部队太分散，不便集中。政治部门又对通知进行了补充，确定以连为单位组织教育，导调组意见又来了，连队临战训练时间紧，任务重，不便停训搞教育。

　　两次更改政治工作指示虽然尴尬，但大家经过剖析感到原因有二：教育的主题针对性不强，落实不落实与实战任务关系不大；教育的内容与官兵现实思想扣得不紧，缺乏实效性，可搞可不搞。经研究，团党委针对快速动员演练中官兵的思想实际情况，明确提出，部队机动和临战条件下政治工作要做到紧贴形势任务、职能使命、官兵思想变化和战场环境背景。在具体规定上，实行“两统两放”：上级明确的内容要统一进行，自主安排内容，基层开动脑筋，不拘一格；成块时间统一安排，训练间隙基层灵活掌握。同时，机关干部深入基层征求基层官兵对政治工作的意见。当了解到临战训练中，由于官兵分散居住在群众家中，不假外出等问题时有发生时，政治机关便发出通知要求部队以连为单位开展一次“战斗作风从点滴养成”的专题教育，取得良好效果。教育跟着任务走，内容紧贴官兵思想实际，使政治工作针对性强了。