成都军区装备部　石香元

　　随着军事技术特别是武器装备的发展，我军装备训练呈现出“主导性强、专业面广、时效性高、技术性强、层次性明显”等诸多新特点。把握这些新特点，在与时俱进中抓好部队装备训练工作落实，提高装备训练水平，是我们当前应该认真研究和解决的一个重要课题。

　　走开综合性和多元化的训练路子

　　目前，我军的武器装备已由早先的20多种发展到现在的2万多种，装备种类则发展到10余万种。面对品种、门类、专业如此繁多的装备，要缩小训练场与战场的距离，完成装备训练任务，就应在综合性和多元化组训上下功夫。欲达此目的，当前应着重抓好以下两点：

　　创建“大兵种、大集中”的联合训练体制。针对未来作战样式发展的要求，改变过去部队装备训练诸军(兵)种各自为战的组训模式，按照“技术共享、人才共享、场地共享、设备共享、成果共享”的原则，打破军(兵)种界限，建立以战区训练基地为支撑的军(兵)种装备专业联训的大平台，侧重装备人员在多军(兵)种、多方向、多维、多级、多手段情况下的协同、指挥、控制和保障训练，最大限度地采取专业上“关联多向立体集中”、组织上各军(兵)种轮流组训、内容上设置多种战场环境，建立起“以需要练协同、为协同练指挥、为保障练组织”的训练体制，以缩短平时训练与战时联合作战需要的差距。

　　建立“大范围、多途径”的开放训练模式。针对未来武器装备发展的需要，改变部队装备训练手段不多、训练方式单一的“封闭式”训练方式，依托有关军地院校、科研机构、生产厂家、训练中心(基地)等先进的设施设备和人才资源，建立有助于部队装备训练需要的智力支援的小平台，充分利用军地已经开发的相关成果，协调发挥各个方面的积极因素，采取“内引外联”，挂钩帮教等手段，使训练目的“便捷直达化”，提高训练时效。

　　建立“个性”与“共性”相统一的内容体系

　　要坚持“不重复、不漏项”的原则，建立满足未来作战需要的装备训练内容体系，实现训练内容个性与共性的有机统一。

　　关照共性，打牢基础，设置相互衔接的训练内容。要构建装备训练与军事训练其它相关领域相衔接的内容体系，把装备训练融入到军事训练各个要素和环节之中，通过战术和技术，智能、技能、体能相互兼容，相互促进，使装备训练成为提高整个军事训练水平的“助推器”。

　　突出个性，拉开档次，设立系统灵活的训练内容。针对重点部队与一般部队、现役部队与预备役部队的不同装备，采取“常识内容合并、基础内容相融、专业内容分块”的方式，突出特种技术装备、高新技术装备、主战装备等的内容，使计划内容与选训内容相结合，正常内容与研究性内容相结合、基础性内容与高科技内容相结合，以增强装备训练的活力，适应新老装备并存的需要。

　　立足现实，着眼发展，确立“固强补弱”的训练内容。要坚持高、新、准、实、联为主的训练标准，构建联合军种专业装备训练的内容体系。针对装备训练中的薄弱环节，利用一切可以利用的资源，把部队装备训练引入由简单操作转变为技能操作，由单元技能操作转变为多元智能加技能操作的路子上，实现部队装备训练内容的先进性和适用性。

　　完善和规范装备训练的保障机制

　　目前，要根据装备训练的实际需要，进一步修订完善部队装备训练的各项保障内容、法规制度和标准，使装备训练做到责任目标明确、组织机构健全、协调控制有力、设施设备配套。

　　建立以“责任制”为主的装备训练机制。以各军(兵)种、各级部队、各专业、各工种的个体人员为支撑，构建以司令部门主要负责兵种专业操作使用训练、政治部门主要负责装备训练中的政治工作、联勤部门主要负责相关专业技术兵的训练及相关保障工作、装备部门主要负责装备训练的组织计划、检查指导、考核验收等工作，使之形成“多维”、“网状”且相对独立的装备训练责任平台，把责、权、利统一起来，使部队装备训练不失真、施训过程不失控。

　　建立以“正规化”为主的装备训练秩序。一方面强化以训练法规为“准绳”的控制手段，使正规化训练的各个要素，融入到整个装备训练的全过程中；另一方面，建立完善与部队军事训练相关的各种法规、制度、标准的配套性规定等，使部队装备训练尽快步入“正规化”轨道，缩小体制与训练需要之间的“时间差”。

　　构建完善的装备训练理论体系

　　装备训练理论的立论是否科学可行，对能否实现“人装有机结合”有着重要作用，这就要求我们要从理论上把部队装备训练的“硬道理”研究透。

　　我军部队装备训练理论目前还处在“雏形”阶段，要尽快理顺装备训练理论的各种关系，把部队装备训练理论与人机工程理论、心理素质理论、智力开发理论等结合起来，从系统理论上找准人与装备之间的临界点和接合部，建立多维的装备训练理论体系，形成与军事训练理论、政治工作理论、后勤保障理论、装备保障理论相配套适应的装备训练理论体系。

　　为确保“训战一致”落到实处，各级装备部门要摸索部队装备训练规律，加强适应未来装备发展与作战样式的装备训练理论探讨，建立和完善部队装备动员、指挥、组织、供应等的训练理论，找准影响部队装备训练中的盲区和空档问题，夯实确保“打赢”的装备训练理论基石。

　　此外，要坚持走由“小圈子”向“大学校”转变的路子，构建“开放式”的装备训练理论研究体系，推动部队装备训练理论研究的深入发展。