我们踏着六月南国的滚滚热浪，走进了有着50年光辉历史的解放军体育学院。这所学院以军事斗争准备为牵引，不断推动教学科研改革，为部队“打赢”培养了大批优秀人才。

　　瞄准“打赢”突出实战

　　解放军体育学院，诞生在战火中的冀热辽，历经7年战火硝烟，直下华南，最后在珠江 边上扎根。1953年，第25步兵学校正式更名为解放军体育学校，一所为部队培养体育专门人才的军事体育高等学府在广州成立。

　　50年来，解放军体育学院历届党委班子瞄准“打赢”办学，贴近实战育才，为部队培养了大批用得上、留得住的高层次人才。特别是近年来，学院以军事斗争准备为牵引，不断加强学科专业建设，更新教育观念，狠抓教学质量，创新教学内容和方法手段，在实战上下功夫，取得了积极成效。

　　学院先后建立了亚洲第一个军事体能研究中心、我国第一个体育社会学研究中心等多个科研中心和实验室，紧紧围绕军事斗争准备需要，对高技术条件下军人的体能素质要求进行科研攻关，先后在军事体能、军人体质与战斗力、抗眩晕、高原抗高寒、抗缺氧等理论和部队遇到的现实难题研究上取得了较大突破。

　　渡海抗眩晕是当前我军在军事斗争准备工作中，体能适应性训练所面临的一个重要难题。解放军体育学院围绕军事斗争需要，贴近实战，研究开发的军人心理承受能力模拟训练系统、计算机抗眩晕系统、渡海抗眩晕训练模拟舱、抗眩晕操、抗缺氧操等一大批体能训练器材和方法，相继在部队推广使用。协助总部完成了指导全军体能训练的新一代《体能训练与考核纲目》、《中国人民解放军军人体型标准》，已在全军颁布实施，使我军体能训练向着科学化、系统化、正规化迈出了重要一步。

　　坚持特色有所侧重

　　“人无我有”、“人有我优”、“人优我新”，是解放军体育学院建院办学的首选模式。

　　近几年来，他们在兼顾其他学科专业建设的同时，加大特色学科的建设力度，大力发展与军事斗争准备和未来战争紧密联系的军事体育边缘学科，增加了军事体能、军人体质、水上救生、体育社会学等十多个新学科，加强了与军事体能紧密相关的警卫、反恐、特种作战与侦察的研究和探索，初步形成了有特色的学科体系和专业体系。

　　学院办专业运动队，院队结合，是其首创。该院政委吴乃文说，有特色学科专业，还必须有特色的人才培养机制。学员就是运动员，理论与实践结合，学历教育与竞技运动结合，既解决了运动员退役后的出路问题，又可扬国威军威，二者兼得，何乐不为。有如此特色机制，短短几年，解放军体育学院就能够在国内外重大比赛中夺得220多个冠军，能够培养出王朔、柳海龙等名运动员，也就不足为奇了。

　　交叉融合优势互补

　　解放军体育学院的专业不只是体育。

　　从1981年起，该院新增了通信专业。按总部要求，实行“两块牌子、两个专业，一套班子、一个规划”的综合办学模式。

　　当时，两个专业“风马牛不相及”，被生拉硬拽在一起，业内人士称之为“怪胎”。说怪也怪，解放军体育学院却就是让这个“怪胎”修成了“正果”，走出了一条综合办学之路。

　　多个专业综合办学，优势在综合，困难在交叉，成败在融合。这个学院在探索综合办学之路的过程中，不是专业的简单相加，而是打破条块分割，通过调整结构、整合教育资源，科学布局，使专业学科间相互渗透、融合、杂交，达到“强强催生”的目的。

　　在实践中，院党委多次组织专家对不同专业人才的知识结构、能力结构进行科学论证，按照“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的现代军事人才要求，强化素质教育。他们打破原来的课程设置，实行基础三分之一、专业三分之一、交叉三分之一，重新布局课程体系，使学员在校期间，不仅能够学到本专业的知识，还能够横跨其他专业领域，从而素质得到了全面提高。

　　学科的交叉融合，同时产生了强大的科研攻关能力，部队作战、训练中遇到的一些现实难题，在这里迎刃而解。由体育、通信、计算机、生物医学等专业的专家、学者组成的科研攻关小组，先后在军事体能、军人体质与战斗力、抗眩晕、高原抗高寒、抗缺氧等研究上取得了较大突破。联合研究开发的军人心理承受能力模拟训练系统、计算机抗眩晕系统、抗眩晕训练模拟舱、抗眩晕操、抗缺氧操等一大批训练器材和方法，在一线部队得到了广泛欢迎。

　　着眼素质锻造人才

　　办学治校，归根结底是培养高素质合格军事人才。

　　要培养高素质人才，必须更新人才观念。现代战争需要的不仅是传统的人才，更需要的是具有广阔的视野并具备综合分析问题的能力、有良好的心理素质或个性、素质全面的人才。

　　在复杂的战场上，领导者不能指望严格遵行一项既定计划，他们依靠下属可预见的能力、也依靠下属的独立判断力。军官接受命令，但如何完成任务完全靠他们自己。军校学员是未来的军官，是部队建设的生力军，必须具备高超的领导才能。

　　解放军体育学院是一个独特的世界，在这里，自始至终，人人都在跟随，也几乎人人都在领导。每个人始终在被评估，每个行动都被视为学习的良机。从进校到毕业，每个学员都必须经历从代理班长、排长、连长的锻炼。在这里，每个人都努力开发你，你也在不断观察别人，捉摸什么是卓有成效的；这样的处境始终推着你向前走。

　　先进的教学理念、高水平的教学管理，锻造了高素质的人才，为学员到边疆基层建功立业插上了腾飞的翅膀。学员黄维平毕业后到西藏军区某队任见习排长，报到的第7天就主动请缨，执行边境任务，在大雪封山、气温零下30多摄氏度、后勤供应中断的情况下，凭着坚强的意志、强健的体魄、科学的指挥，连续奋战40多天，带领全排出色完成任务。

　　高素质军事人才的培养，不仅要面向部队训练，面向未来高技术战场，还要面向广阔的世界舞台，去年11月，国际军体理事会第13届科学大会在该院召开。来自世界各成员国的代表聚集该院，对中国专家关于部队训练信息化、网络化建设的报告报以热烈的掌声。得知这些报告有的出于在读学员之手时，惊奇之余，一位来自欧洲的代表对张训才院长说：“你们的教学设施也许不是一流的，但你们培养的人才肯定是第一流的。(余平、孙现富)